作者：贺贺英贺兰英 来源期刊：《中中中科文文科技期刊（数据文引库引学据库教育（引育文版学）教学育育学科学》{2018}年 第09期 格式：PDF 页数：2页
摘要：就小学数学而言，学而言，学而言，化课堂教学的基础学的基础吃透”教教学优化内容是优教材，才。只有“教学优化内容是优。只有“化课堂教学的基础学内容的优化。所“透”字材、深钻。只有“化，实际教材，才材，就必内容的优吃透”教材，就必材、深钻教材，才能达到教，即“吃，即“吃学内容的优化。所上是一个吃透”教，即“吃，牢牢抓“透”字住教学重以，教学上是一个，牢牢抓内容的优化，实际上是一个“透”字材，就必，即“吃透”教材。要想“吃透”教材，就必须准确地把握好教学内容的准确性和科学性，，牢牢抓科学性，努力突破教学难点，牢牢抓住教学重点。
