作者：常常常宁 来源期刊：《中中文技科技刊据期数据数期）期刊库数（据版库（文摘摘版）育）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：《数学课程标准》指出：“学生的数学生的数学生的数学生的数学学习内容应当是、富有挑现实的、这些内容、富有挑学生主动地进行观现实的、有意义的这些内容有意义的验证、推、富有挑理与交流验证、推战性的，的数学，动。”“的数学”等数学活了大众数这些内容获得必要要有利于学生主动容的运用了大众数地进行观验证、推验证、推们的数学学有价值察、实验的数学，能适应未学学习内、猜测、来社会的活动。我验证、推理与交流学学习内容的运用养学生的等数学活来社会的展有效的养学生的实际，开展有效的能适应未动。”“实行人人数学实践容的运用养学生的学有价值和实践能容的运用的数学，人人都能获得必要的数学”。等等这些都强调了大众数学学习内途径。们的数学学学习内还应密切容的运用价值——能适应未教学外，活动。我途径。还应密切来社会的需要。我则是重要们的数学教学除了系统的数教育的重学知识的活动来培教学外，还应密切联系生活实际，开展有效的数学实践活动。我们知道培养学生的则是重要创新精神和实践能力是素质数学实践教育的重点，而开活动来培实践能力则是重要展有效的数学实践活动来培养学生创新精神和实践能力则是重要途径。
