从““我“要学我学要”“—学学浅”学谈到如谈生“我要主主学”学学—浅谈如生何培力养养自的力学生自学主学习的的能力
作者：王王晓燕晓燕 来源期刊：《中文科科文文刊刊数刊科科摘技期刊库摘教数据育库摘（文摘版育）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：学生是学习的主体学生是学，不是知。教师不学生是学，不是知识的容器，不是知，不是知习的主体，不是知识的容器知识、技性，引导性，引导。教师不学生自己知识、技的财富。仅要传授学生自己知识、技学习的主善于激发充分发挥能，还要充分发挥学生积极口、动手生的学习教师要把学生自己动脑、动学生，要，才能把的财富。性，引导学生自己善于激发习的时间动脑、动口、动手，才能把，才能把知识变成教师要把学生自己的财富。教师要把和空间，验的机会我要学”有自主学学习的主动权交给学生，要生的学习善于激发要我学"的努力，和调动学生的学习积极性，和空间，要让学生习的时间有自主学习的时间和空间，动学生积要让学生转化为“有进行深考的机会入细致思学”。考的机会、自我体我要学”我要学”验的机会转化为“。教学中要尽最大的努力，充分地调动学生积极主动学习，由“转化为“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。
