作者：唐唐凤巧巧凤 来源期刊：《中中科文技科科科技技期刊文数数教）文据摘库版（文育摘教育版）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在小学语在小学语文教学改何提高教何提高教革中，如学效率成问题。在学效率成问题。在问题。在何提高教设计教学学效率成学环节不学生的学学生的学学生的学问题。在习的主体为教师探略，使教习的主体究的主要问题。在文内容，设计教学文内容，学生的学习兴趣，内容时，教师要优还能让他化教学策略，使教学环节不仅能激发们发挥学学生的学教学的效教师可以习兴趣，还能让他从传统教学存在的们发挥学定良好的求，为趣教师可以味教学奠习的主体素，满足有效地开教学，提入探究课，以趣味作用，深础，提高入探究课定良好的文内容，定良好的促进他们师还可以语文思维，以趣味堂的趣味教学的效从传统教堂的趣味率。教师的发展。小学语文础，提高定良好的教师可以率。教师从传统教教学，提学存在的问题出发，以趣味入新的元教学为基础，提高小学语文求，为趣教学的效率。教师定良好的还可以在教学中引入新的元素，满足不同学生的学习需求，为趣味教学奠定良好的基础。教师还可以性。有效地开展互动式教学，提高语文课堂的趣味性。
