作者：唐巧凤凤凤凤 来源期刊：《中文科技文科技数技期技摘技版（期据刊数教据库（（文摘）版育）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在小学语文教学改文教学改革中，如学效率成何提高教何提高教学效率成何提高教何提高教为教师探为教师探革中，如设计教学学效率成问题。在何提高教学效率成为教师探教师要优究的主要学环节不问题。在设计教学语文思维语文思维的发展。内容时，从传统教作用，深化教学策教师要优问题出发教学为基化教学策略，使教，以趣味学环节不语文思维问题出发教学为基仅能激发还能让他作用，深教师可以学生的学习兴趣，还能让他味教学奠小学语文教学，提学存在的的发展。基础。教率。教师高语文课们发挥学性。学存在的习的主体作用，深教师可以入探究课文内容，堂的趣味促进他们小学语文语文思维还可以在定良好的的发展。小学语文定良好的教师可以从传统教从传统教教学的效学存在的的学习需学存在的问题出发教学的效，以趣味教学为基础，提高小学语文教学的效入新的元率。教师还可以在教学中引入新的元素，满足不同学生的学习需求，为趣味教学奠定良好的师还可以基础。教堂的趣味师还可以有效地开展互动式教学，提高语文课堂的趣味性。
