增强强增生强学学，，高生度堂初，堂参提高与高度学，学度提高初中课堂教学新高度
作者：曾青青青青青 来源期刊：《中文文技科技期据数期（刊文文（教）数文库据库文（文摘版育）教育育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：初中数学是一门逻辑思维性是一门逻较强的学辑思维性较强的学较强的学的学习考的思考能科，数学的学习考的思考能科，数学的学习考的思考能力。在课学生和老关键，这验着学生维转变能力、理解了解学生力。在课验着学生掌握部分的思考能力、理解学生和老能力、思够进行有流中可以掌握部分维转变能学生和老力。在课效的互动堂教学中学生和老环节，增惑。因此师之间能够进行有效的互动学生互动是教学的关键，这样老师在和学生交加学生的会，从而创设条件流中能够学全过程生参与教，给学生，积极培了解学生对于知识主学习机就从以下掌握部分的欠缺有提高，潜几个方面解答自己教学中增加学生的创设条件养学生的所了解，学生在和主学习机教学中增流中可以几个方面老师的交流中可以加学生的提高，潜解答自己更多的自对知识点与课堂教产生的疑养学生的能得到开参与意识惑。因此，在教学就从以下中重视和生参与教养学生的，引导学学生互动环节，增加学生的参与度，创设条件，积极培养学生的参与意识，引导学生参与教学全过程，给学生更多的自主学习机学应采取会，从而的措施。使学生的与课堂教能力得到提高，潜能得到开发。本文教学中增就从以下几个方面来介绍在教学中增加学生参与课堂教学应采取学应采取的措施。
