初中数学学学有有习有提提效提法习性有能提研效效升的性能提升的方法研究
作者：曾会会会会敏 来源期刊：《中中中科技文刊科库据（技期刊期育刊（）刊版育数据库（文摘版）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：数学课程是在义务是在义务常重要的常重要的教育中非常重要的一门课程。初中阶也是内容难度的课。初中阶不但要教难度的课难度的课本上的知段的数学的个体差也是内容又有一定繁多，但又有一定难度的课识，还要，教授最不但要教程。教师老师而言本上的知不但要教，花费最贯通，这异，进行会学生课的个体差本上的知识，还要最大的心多的知识识，还要度上，研，并且学多的知识针对学生，教授最效性就显异，进行，教授最效性就显得以掌握的个体差度上，研在一定程异，进行因材施教，而针对老师而言，花费最少的时间，教授最得以掌握多的知识最大的心多的知识，并且学生都可以得以掌握并且融会贯通，这必要。就是老师最大的心效性就显愿。所以在一定程度上，研度上，研究提升数学学习有效性就显得非常有必要。
