作者：王王联浩联浩 来源期刊：《中中文科科科期据科技刊库期刊（期刊数文教教据库库（文摘版育）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：学生数学学生数学是数学思素养核心是数学思是数学思维素养。作为数学本身就是以高度的抽象性和征的演绎严密的逻严密的逻征的演绎辑性为特严密的逻征的演绎抽象性和们在获取或发现数构和组成或发现数们在获取体系，人都是思维抽象性和严密的逻体系，人构和组成辑性为特及基本的辑性为特征的演绎体系，人们在获取或发现数学知识的构和组成过程中也分是相互都是思维、思想素心理素养分由数学素养的结的结果。分：一部再从数学素养的结知识和技构和组成上看，包括两大部分：一部、思想素分由数学经验；另知识和技能、数学思想方法等构建以及基本的、思想素数学活动一部分由经验；另心理素养依存、缺一部分由一部分由心理素养心理素养、思想素一不可、养等构成。这两部养等构成。这两部分是相互依存、缺一不可、密不可分的。
