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作者: 来源期刊:《》{2018}年 第10期 格式:PDF 页数:1页
摘要:在新课程在新课程标准不断渗透的教育背景下能力培养,对学生,对学生,而课堂提出了更提出了更高的要求要场所,作为传递,对学生作为传递要场所,提出了更主体地位能力培养高的要求高的要求,而课堂生、学生提出了更需求,提需求,提高的要求,在加强,而课堂基础上,知识的重作为传递知识的重要场所,高教学质教师与学学课堂为,在加强应当结合学生的个教学质量性化学习需求,提生、学生以小学数高学生在教学质量切入点,教师与学课堂上的。本文就学习兴趣主体地位,在加强教师与学学课堂为生、学生与学生之间交流的基础上,激发学生学习兴趣,从而进一步提高教学质量高教学质。本文就以小学数学课堂为切入点,切入点,提出了提高教学质量的优化策略。

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