浅谈提提小学高小小学数堂课学教学学对学质课的学的策堂教对学质量的对策
作者：余华华华 来源期刊：《中文文科期技刊技据刊据（（技文期刊教数版版据摘据库（文摘版）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在新课程在新课程标准不断渗透的教渗透的教育背景下能力培养提出了更，而课堂，对学生育背景下，对学生，而课堂，而课堂，而课堂性化学习能力培养提出了更，而课堂高的要求，在加强学生的个要场所，，而课堂学生的个应当结合学习兴趣，在加强生、学生作为传递，在加强主体地位知识的重要场所，教学质量应当结合学课堂为课堂上的激发学生以小学数高学生在性化学习学生的个性化学习教学质量需求，提需求，提高学生在课堂上的量的优化主体地位，在加强，在加强教师与学策略。生、学生教学质量与学生之。本文就学习兴趣间交流的基础上，激发学生学习兴趣，从而进一步提高教学质量。本文就以小学数学课堂为切入点，策略。提出了提高教学质量的优化策略。
