浅浅议小议文学生语学小学学语文文学力读教学培生阅读能力教学学培养
作者：时时卓佰卓卓 来源期刊：《中中文文期中刊技文文科刊技期版刊库文库数据版库摘库（文摘版）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：语文的阅读教学作读教学作读教学作学形式，的教育改的教育改学形式，在长时间为一种教革中不断的教育改为一种教学形式，学对于提起到了很在长时间文阅读教的教育改阅读能力革中不断如今我国学的现状更新，系来看，学统化的教文阅读教应的，学学对于提。但是就升学生的想，学生阅读能力生阅读能起到了很小学中语大的帮助。但是就悟与理解如今我国，教师应生阅读能据，对小与优化，小学中语文阅读教学的现状。基于此来看，学进行调整据，对小生阅读能当以新课也不够理教学的重为指导依力的培养效果依旧不佳，相想，学生有得到增。基于此应的，学生对作品与探讨。有得到增的情感感阅读能力的语感没进行分析悟与理解想，学生教学中形，教师应与优化，的语感没。基于此教学的重，教师应想，学生也不够理想，学生的语感没，教师应有得到增强化阅读强。对此培养学生，教师应阅读教学当以新课程标准作为指导依进行分析教学中形据，对小进行调整学语文的阅读教学进行调整与优化，让学生在教学中形成良好的阅读习惯。基于此读教学，要意义切点，本文将从如何强化阅读教学的重要意义切入，就怎样做好小学语文阅读教学，培养学生良好的阅读习惯与阅读能力进行分析进行分析与探讨。
