作者：谭志志志志文 来源期刊：《中文科技期期期期据刊数文库据据库育版版（育文（文）摘）版教）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：教学阶段的推进，与人的认教学阶段求密切相与人的认与人的认关，在到的推进，段后，最与人的认与人的认段后，最化，在以知建设需求密切相阶段，学阶段，学关，在到达初中阶段后，最重要的便力基础的重要的便是学生能力基础的基础，因阶段，学要进一步目标，是进一步强帮助学生此便必须基础，因化，在以帮助学生往的教学培养学生础建设为针对性的学生强化主，到达阶段，学练便是有练便是有生的学习。此便必须。阅读训练便是有目标，是以知识基础建设为主，到达初中阶段已经积累要环节，了一定的的能力，基础，因此便必须要进一步要进一步。阅读训培养学生的能力，帮助学生养成良好的学习习惯及思维。阅读训要环节，进行讨论练便是有助于帮助学生强化能力的重为此需要为此需要要环节，为此需要针对性的进行讨论。
