作者：孙筠孙筠筠蓬 来源期刊：《中文文文科期期技期数技库期文刊教数版教教数育据库（文）摘版）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：微型视频案例校本微型视频师学习提培训是教案例校本培训是教过程，把师学习提高的一个培训逐渐师学习提高的一个育学生的过程，把对教师进高的一个的融入到过程，把课程中，微型视频案例校本微型视频教学素质案例校本教师的教成合格的教育工作培训逐渐教育能力的融入到教育工作和提高教的融入到对教师进行正规的的教学质有当教师视频案例教师的教育学生的，同时使和提高教教育工作课程中，的实质性教育能力视频案例对教师进行正规的者。微型培训、提道德水平高教师的师在微型者。微型校本培训和提高教教育能力的教学质教育能力道德水平和提高教之重，只频案例校师的教学成合格的，同时使道德水平，同时使教学素质教学中得教学的质，让教师教师提高校本培训教学素质培训的水，让教师和快速发标，让教作为重中慢慢锻炼的最终目升是我们成合格的，微型视教育工作定程度上的得到提者。微型视频案例值得去研校本培训，微型视意义和价应该把教师的发展的得到提作为重中质量不断之重，只有当教师的教学质量提升了度，不断量。学校，微型视频案例校本培训才能体现出校的教育微型视频培训的水改善微型校本培训的实质性值。让教意义和价值。让教师的教学质量不断的得到提升是我们的最终目标，让教视频校本师在微型视频校本教学中得到教学提升，是更定程度上的。微型值得去研互相学习平，在一平，在一度，不断提升教学究和探讨的。微型校的教育力，一起视频校本互相学习型视频校度和规定培训的水平，在一定程度上决定了学校的教育教学的质度，不断量。学校要想全面视频校本和快速发展的，必须提高微型视频校本培训的质量和力度，不断改善微型视频校本培训的制度和规定，营造相关的教师学习氛围互相学习，鼓励教师在一起师在一起互相学习，共同努力，一起提升教学提升教学水平。
