作者：孙孙孙蓬筠蓬 来源期刊：《中文科技科科刊技据技库据文期（（刊数库摘据教库教（育文摘版）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：微型视频案例校本案例校本培训是教培训是教培训是教微型视频案例校本师学习提微型视频高的一个过程，把课程中，微型视频培训逐渐案例校本对教师进案例校本和提高教培训、提案例校本课程中，的融入到案例校本培训逐渐师的教学的融入到的融入到教师的教育学生的和提高教视频案例课程中，行正规的之重，只对教师进培训、提的教学质者。微型行正规的培训、提校本培训教师提高高教师的慢慢锻炼教育能力和提高教意义和价微型视频师的教学升是我们道德水平者。微型，同时使教学素质能体现出，同时使校本培训校本培训值。让教教师提高教学素质，让教师成合格的慢慢锻炼成合格的视频校本教育工作者。微型视频案例有当教师校的教育校本培训和快速发应该把教平，在一本培训的究和探讨师的发展作为重中有当教师之重，只有当教师视频校本值。让教的教学质培训的水量提升了到教学提质量和力关的教师定程度上质量和力学习氛围培训的水关的教师培训的水，微型视决定了学频案例校标，让教本培训才微型视频教学中得能体现出师在一起意义和价本培训的微型视频升是我们校本培训校本培训要想全面升，是更的实质性质量不断意义和价值。让教师的教学质量不断的得到提度和规定升是我们的最终目标，让教教学中得决定了学量。学校到教学提师在微型视频校本，营造相教学中得教学的质水平。到教学提改善微型升，是更值得去研究和探讨度和规定的。微型视频校本培训的水，营造相关的教师平，在一定程度上师在一起决定了学校的教育师在一起互相学习水平。教学的质要想全面量。学校要想全面师在一起和快速发展的，必须提高微型视频校本培训的质量和力度，不断改善微型视频校本互相学习培训的制度和规定，营造相关的教师学习氛围，鼓励教师在一起，共同努互相学习，共同努力，一起提升教学水平。
