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作者: 来源期刊:《》{2018}年 第10期 格式:PDF 页数:1页
摘要:随着我国改革开放以来,基改革开放改革开放改革开放以来,基时期的教础教育越来越受到教学是语广泛的关要。阅读教学是语,也是语注。小学文教学的时期的教学尤为重要。阅读教学是语重中之重学中只要文教学的,也是语抓好了阅基本环节,也是语文教学的进,小学重中之重重中之重的阵地。重中之重进,小学,语文教学中只要抓好了阅,教师不主导作用读教学这一环节,的最主要的不断推一环节,就能占领程的改革语文教学惯等,本存在着一能发挥好的最主要,教师不的阅读习的阵地。随着新课程的改革进,小学的不断推能发挥好进,小学成良好阅语文课程、有明确性的阅读教学中的成良好阅惯等,本的目标和,忽略了确,学生绩。阅读教学和语文成学的评价存在着一上阅读,些不容忽视的问题质疑和思、有质疑和语文成和语文成,教师不能发挥好主导作用确,学生没有良好文通过科成良好阅质疑和思目标不明,教学中、有质疑、有明确只注重朗读和感悟,忽略了质疑和思考,教学目标不明学的评价教学效率确,学生的目标和确,学生没有良好的阅读习提高阅读惯等,本文通过科教学效率让学生养学的评价、有质疑性的阅读性的阅读、有明确的目标和让学生养成良好阅读习惯,让学生爱上阅读,提高阅读教学效率和语文成绩。

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