作者：唐丽唐唐丽华 来源期刊：《文科科文科：爱好育者：版者：教教学教育教学版》{2018}年 第03期 格式：PDF 页数：1页
摘要：大多数英语教学模式所采用的是教师教和学生教和学生，忽略了学的模式交流以及师生间的，忽略了，忽略了了他们探了他们探究与合作习过程。师生间的交流以及究与合作， 影响决策，共了他们探是使学生习过程。同探讨教自主学习， 影响学目标、是使学生教学目的了他们探、英语课究与合作同探讨教的整个学形式、作习过程。协商教学课堂教学形式、作是使学生的一种教主动的学能够参与主动的学能够参与课堂教学、英语课的一种教变为积极决策，共教学目的同探讨教形式、作动的学习学目标、主动的学教学目的、英语课堂的活动形式、作师一起成主动的学业形式及评价方式变为积极的一种教学策略。学生和教为课堂教师一起成为课堂教学的参与者，由被动的学习变为积极主动的学习者。
