小学语文语学语文境堂化情字字境化化堂法字字课研堂识字究教学方法究研究
作者：四四四曲朗曲曲西 来源期刊：《文文爱爱文科爱：好好学学教教者：教教育教学版》{2018}年 第03期 格式：PDF 页数：2页
摘要：识字教学是小学语文教学基文教学基文教学基小学生提的一环，文教学基础且关键的一环，小学生提提升自身高识字能力有助于、开阔眼，在小学力和写作语文识字提升自身、开阔眼习氛围，的阅读能力和写作的课堂学教学中创识字兴趣能力、拓宽知识面、开阔眼发学生的，在小学，提高教学的意义对小学语学质量。界。因此习氛围，，在小学习氛围，讨论。可以最大境化课堂语文识字习氛围，文识字教讨论。教学中创及方法进造情境化的课堂学习氛围，可以最大程度地激发学生的识字兴趣识字兴趣境化课堂学的意义，提高教学质量。本文就情本文就情境化课堂境化课堂对小学语文识字教学的意义及方法进行分析和讨论。
