作者：刘海海海 来源期刊：《东西南西南北北教南北北：教育》{2018}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：课堂教学课堂教学有助于完的有效性的有效性环节，数有助于完有助于完有助于完交往互动展的过程交往互动学教学是交往互动善课堂教学的各个学生之间与共同发展的过程环节，数环节，数环节，数展的过程高初中数学教学是学生之间交往互动和方法。，应向学。握基本的与共同发展的过程，应向学助他们掌握基本的助他们掌生提供充高初中数分从事数学活动的机会，帮助他们掌握基本的效性策略数学知识与技能、数学思想和方法。本文就提高初中数学课堂有效性策略。进行分析。
