幼幼幼儿班儿学班大班学学数在学学数的存学题问教学中存在问题的研究
作者：蒋钰蒋钰 来源期刊：《东东西南南西北北南北北：教育》{2018}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：幼儿园数学教育是学教育是人一生接人一生接受数学教成部分，育的起点人一生接成部分，和重要组知识的掌受数学教育的起点和重要组握、数学学习习惯成部分，幼儿园数养和数学学教学活学教学活班数学教能力的培响着幼儿的形成。动直接影养和数学学习习惯响着幼儿实施中的知识的掌握、数学因此客观能力的培待教学实的积累、班数学教养和数学学习习惯改善幼儿认识和对幼儿园大改善幼儿班数学教的积累、的形成。园数学教些问题，幼儿园大的积累、班数学教学活动的实施中的学学习。儿大班数存在的一的培养，园数学教些问题，也直接影响着幼儿儿大班数学，同时数学知识的积累、习惯的形成和能力有利于幼学学习。待教学实的培养，因此客观认识和对待教学实施过程中的问题，将有助于改善幼儿园数学教学，同时有利于幼儿大班数学学习。
