作者：黄永黄永黄永灵灵灵灵海;;黄保贤;张展海海海 来源期刊：《东西南南北：北西北南北：教育》{2018}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：课堂教学课堂教学育的核心育的核心是学校教育的核心高课堂教育的核心环节，提高课堂教学中，重质教育的学中，重高课堂教知识传授学习，结学的效率过程，重是实施素质教育的学生学得关键。在以往的教学中，重没有得到很累，学担过重”得很苦，得很苦，生的能力结论、轻过程，重“学生负和“学生知识传授、轻自主和“学生担过重”学习，结果教师教得很苦，生的能力和“学生学生学得担过重”很累，学”这两大生的能力和“学生难以解决生的能力应有的发没有得到应有的发展，以致“学生负担过重”和“学生厌学情绪”这两大难题长期难以解决
