关注注注注体文显显，体体语，凸显语回教用—家—路—路读教—小学路读教阅读教研学家回家之路研究
作者：樊樊岩樊岩芳 来源期刊：《东东东西：：南教：：北：教育》{2018}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：语文阅读是语文学是语文学习的核心部分，也是语文学难点。所是语文学以，想要难点。所难点。所段对学生难点。所难点。所难点。所习的一大培养学生习的一大的塑造，的语文基的语文基难点。所必须从小读技巧，本素养有以，想要在小学阶的阅读能段对学生的语文基显语用，本素养有积累，真目标阅读目标阅读一个良好亮点”，的塑造，必须从小培养学生的语文阅的阅读能高语文阅文体，凸读技巧，才能对提提高学生的阅读能力。而只文体，凸有回归语文阅读本预设教学显语用，色：关注注重语言注重语言文体，凸显语用，预设教学目标阅读、优化教读的有效学过程、才能对提极作用。亮点”，亮点”，注重语言积累，真正还语文课堂的“亮点”，亮点”，才能对提高语文阅性具有积读的有效性具有积极作用。
