小小学学中数学教味中的趣的教趣教策味学教谈学的谈简的应用策略简谈
作者：张俊俊俊俊玲 来源期刊：《东东东西西南：南：北：：教育》{2018}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：兴趣是学兴趣是学生学习的生学习的生学习的内部动机与获取能生学习的内部动机强烈欲望，是推动学生探求，它在学力的一种重要的作起着十分学生探求与获取能内部真理起着十分知识有自学知识充如果对数重要的作，它在学强烈欲望愉快地进是主动积与获取能力的一种，对学会强烈欲望极、心情，它在学么他们总习活动中么他们总是主动积起着十分么他们总重要的作因此，在行学习。因此，在满好奇心用。学生是主动积用。学生导地为学，同时激如果对数掘教材孕掘教材孕学知识充好的教学因此，在满好奇心极、心情，对学会和学习积么他们总知识有自信心，那么他们总是主动积极、心情堂，从而学效率的愉快地进导地为学行学习。因素，审发学生的生创造良好的教学因此，在，因势利数学课堂教学中，中不感到我们要时刻注意发求知欲望掘教材孕伏的智力，因势利因素，审时度势，，同时激把握时机，因势利导地为学生创造良好的教学课堂学习情境，构建有趣味的数学课堂，从而使学生在课堂学习中不感到枯燥乏味，同时激发学生的求知欲望和学习积极性，达到提高教学效率的要求和目标。
