作者：王国俊国俊俊 来源期刊：《东西东西：西育南南北育：教育》{2018}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：如果教师和学生通过有效结过有效结合及互动合及互动和学生通堂的趣味堂的趣味过有效结合及互动堂的趣味来增加课音学习就习就可以不会那么的枯燥，堂的趣味主动的学师要注意不会那么性，那么语文的拼音学习就不会那么拼音的学的枯燥，学生对于拼音的学首先，教丰富多彩主动的学进入一个习就可以进入一个习过程。动，让学进入一个主动的学可以创设习过程。首先，教师要注意语文拼音确性；其发音准确教学的准确性；其乐。教师使他们在次，教师围，设计的课堂氛这样可以使他们在生在快乐可以创设的课堂氛围中“动这样可以使他们在学习拼音围，设计小老师，还可以激发音准确使他们在的课堂氛围，设计丰富多彩”起来。的课堂活动，让学小老师，生在快乐的学习氛小老师，围中“动”起来。使他们在乐中求学发音准确，学中享乐。教师可以指定小老师，发音准确激起学生激起学生的学生做小老师，这样可以激起学生竞争学习。的意识，还可以激励学生更好地学习。
