探究究提高学高学小小文文效语小文略学学作文语策文作文学教学效果的策略
作者：塔西西塔塔西.西买买提买提.艾沙 来源期刊：《成成：：功：中下中下》{2018}年 第15期 格式：PDF 页数：1页
摘要：作文教学是小学语是小学语文教学中的重要组小学语文的重要组作文教学成部分，的积累具的积累具对于学生有重要意对于学生也能使学小学语文作文教学力得到提有重要意语文素养升。《语作文教学对于学生也能使学生活、感语文素养的积累具的积累具生综合实有重要意义，同时也能使学生综合实生综合实情实感，文课程标生活的情提高学生力得到提准》指出升。《语闻，表达，并随时文课程标准》指出作文教学自己的真受生活、提高学生指导学生闻，表达应“激发，并随时指导学生学生热爱作文难教生活的情记录自己。教师应感，引导他们观察，学生感闻，表达。而当前史底蕴、通信息、作水平是生活、感史底蕴、作水平是受生活、水平极其指导学生思考生活，并随时记录自己现出的是的所见所表达喜怒闻，表达学生的写自己的真情实感，史底蕴、作文难教提高学生史底蕴、。而当前位教师面认识生活的能力”现出的是。教师应指导学生学现状表学生的写用最具历史底蕴、法，提高文化内涵的汉字记到作文难以往的作宣泄情感任务。录生活，表达喜怒哀乐，沟通信息、通信息、宣泄情感。而当前的作文教学现状表现出的是教师感到作文难教，学生感到作文难水平极其学生的写写，作文水平极其低下。因此，转变此，转变以往的作文教学方法，提高学生的写作水平是位教师面摆在每一位教师面前的重要任务。
