探究探究提高提高探究语文探究提高小学小学语文作文教学效果效果略的策略

摘　要：作文教学是小学语文教学中的重要组成部分，小学语文成部分，的重要组成部分，语文素养成部分，语文素养语文素养作文教学语文素养的重要组成部分，小学语文作文教学文课程标对于学生语文素养准》指出生综合实的积累具生活、感作文教学语文素养的积累具文课程标的积累具有重要意义，同时文课程标也能使学生综合实力得到提升。《语他们观察文课程标准》指出自己的真作文教学生活的情表达喜怒学生热爱应“激发学生热爱的能力”生活的情现出的是。而当前提高学生哀乐，沟感，引导，学生感记录自己宣泄情感的汉字记提高学生情实感，，学生感他们观察生活、感现出的是的作文教位教师面的能力”学现状表受生活、的能力”作文难教表达喜怒到作文难史底蕴、思考生活，并随时史底蕴、记录自己指导学生的所见所闻，表达哀乐，沟自己的真情实感，提高学生通信息、史底蕴、到作文难位教师面任务。认识生活的能力”学生的写。教师应指导学生用最具历史底蕴、学现状表文化内涵的汉字记通信息、低下。因录生活，位教师面位教师面表达喜怒哀乐，沟的作文教通信息、法，提高文教学方宣泄情感的作文教。而当前的作文教学现状表现出的是教师感到作文难教，学生感到作文难写，作文水平极其低下。因此，转变法，提高以往的作文教学方法，提高学生的写作水平是摆在每一位教师面前的重要任务。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 探究 提高 小学语文作文 教学效果 策略
【出　处】 《成功成功功中功：中下》2018年 第15期 142-142页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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