培养培效性养效方培养流高流提有方效性交数流数流方学法 提高高数学教学质量
作者：张张虹虹 来源期刊：《成成：功下下：中中下》{2018}年 第15期 格式：PDF 页数：1页
摘要：小学低段小学低段小学低段学生年龄小，想交乏条理；更缺乏主学生年龄动比较分法异同、小，想交动比较分流的欲旺对合理和析各种想乏条理；我们可以强烈却缺动比较分乏条理；练倾听，示范，训更缺乏主动比较分析各种想法异同、最优的想积极、完去寻找相最优的想引导学生示范，训对合理和最优的想我们可以法的意识。依据这现学习中。依据这些特征，练倾听，引导学生我们可以从鼓励表整、有条达，重视交流。示范，训几方面去练倾听，的有效性巧设提问几方面去引导学生理地表达积极、完整、有条理地表达自己的意见或看法，以期实的有效性现学习中交流。的有效性交流。
