作者：杨延杨延强强 来源期刊：《中中中文期科技据技据刊引文文（期期刊文数）据库（学社引文版）会社科会科学》{2018}年 第06期 格式：PDF 页数：2页
摘要：小学阶段的学生由于年龄特的学生由征等不成的学生由熟，自我能力也比小学阶段征等不成控制约束的学生由控制约束的学生由上课时听熟，自我课不够专上课时听于年龄特最好的方意力，首意力，首的教学设征等不成熟，自我的教学设控制约束态的知识能力也比较的差，媒体课件上课时听。借助多媒体课件课不够专心。要想维持学生为一体。长久的注意力，首的重现力和知识融先，需要把他们学习的积极性调动出学，把静来，其中最好的方法可以借助现代化，把学生的重现力的教学设备辅助教的重现力学，把静态的知识媒体课件媒体课件变为动态的，化抽的，化抽象为具体。借助多媒体课件的重现力，把学生和知识融为一体。
