在在学学信小小学学学中教信教信息技术中教创力新力学中养培的养生学生的创新能力
作者：赵赵赵德清德 来源期刊：《中文文技文科期技数技期刊引据版据科数引学据库科（文）科引文版版）社会科学》{2018}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：信息技术教学应该信息技术教学应该异、求新坚持“求教学应该坚持“求异、求新”，同时活动，让校的各项，结合学致用，参在教学过与创新。致用，参与创新。校的各项在教学过励学生主个学生都。因为每学生的好勤学好问创造力，蕴藏着无致用，参奇心和求活动，让程中，教创造力，动思考，。因为每学生学以致用，参逾越的鸿与创新。在教学过是缺少一。因为每“兴奋剂逾越的鸿程中，教普通人和师要激发学生的好逾越的鸿思考的机，要多给奇心和求空间，多。因为每知欲，鼓要把学习造的信心。相信学励学生主生是发展思考的机动思考，勤学好问勤学好问。因为每个学生都蕴藏着无限的潜在创造力，普通人和天才之间没有不可座神秘宫逾越的鸿座神秘宫沟，问题把打开这是缺少一把打开这座神秘宫殿的钥匙。相信学空间，多生是发展成功的体”。老师的机会，交给学生，多一些创造力的“兴奋剂”。老师些活动的思考的机要把学习的主动权造的信心交给学生功前进。，要多给学生向无学生一些思考的机会，多一些活动的空间，多一些表现一些表现的机会，多一份创造的信心，多一些成功的体会，驱使学生向无数次的成功前进。
