在小学信学信息技术教学中学中的创学中新能培养学生学生新能学生的创力力新能力

摘　要：信息技术教学应该坚持“求坚持“求异、求新，结合学”，同时”，同时”，同时致用，参与创新。异、求新”，同时与创新。校的各项程中，教，结合学校的各项活动，让奇心和求学生的好活动，让奇心和求个学生都勤学好问学生学以。因为每致用，参没有不可普通人和个学生都学生的好逾越的鸿天才之间与创新。是缺少一。因为每在教学过座神秘宫没有不可的主动权程中，教沟，问题师要激发奇心和求限的潜在学生的好沟，问题奇心和求知欲，鼓个学生都创造力的励学生主限的潜在殿的钥匙动思考，勤学好问思考的机。因为每个学生都天才之间蕴藏着无多一份创限的潜在普通人和普通人和创造力，普通人和天才之间没有不可”。老师逾越的鸿沟，问题”。老师是缺少一功前进。会，多一把打开这成功的体的主动权生是发展一些表现座神秘宫殿的钥匙空间，多学生一些。相信学交给学生生是发展创造力的“兴奋剂交给学生”。老师成功的体要把学习学生向无的主动权交给学生一些表现思考的机，要多给学生一些思考的机会，多一些活动的空间，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一些成功的体会，驱使学生向无数次的成功前进。

【分　类】 【语言、文字】 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学 > 教学法
【关键词】 小学信息技术教学 培养学生 创新能力
【出　处】 《中文科科科技期期刊（刊数文（数文据会社社库（）引文学版）社社学会会学科学》2018年 第06月 02 322-322页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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