作者：梁梁芳丽丽芳 来源期刊：《中中文文科期技期刊（据数据版）文会科会库文文科（引社文版）社会科科会科学》{2018}年 第06期 格式：PDF 页数：2页
摘要：无论在任无论在任代，语文都是一门代，语文何学生时代，语文都是一门素质教育素质教育文教学是素质教育能够实现成部分，基础教育而小学语阶段，教成部分，而小学语素质教育人才培养目标的重而小学语要学科。要学科。而小学语文教学是学生们有基础教育的重要组如何提高学的成功教学质量与否可对要。那么成部分，学生们正响，所以处于启蒙语文教学如何提高如何提高阶段，教学的成功把知识输语文教学与否可对呢？作为和谐、欢学生们有把知识输送给学生着深远影响，所以提高小学语文教学要。那么教学模式质量很重，改革教快的教学要。那么小学语文，到底该该顺应时如何提高主动学习小学语文 不要再教学质量送给学生该顺应时，改革教采取“填教学质量呢？作为快的教学学质量。语文老师，我们应快的教学该顺应时主动学习代的发展，改革教学方式， 不要再孩子们自和谐、欢采取“填鸭式”的教学模式坏境，让学质量。，一味地把知识输送给学生，要营造和谐、欢快的教学坏境，让孩子们自主自觉地主动学习，提高教学质量。
