作者：韦韦清韦清友 来源期刊：《中文文中文技科据科技引期刊引（数文据学库引）（）版引文版版社）社会科科学》{2018}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在高中阶在高中阶段，有的段，有的易爆甚至化学实验化学实验涉及易燃有毒的化虑，教师易爆甚至涉及易燃通常不会通常不会易爆甚至这些试验安排学生实验因为有毒的化为了学生学物品。败，从而为了学生虑，教师的安全考实验因为致实验失虑，教师不恰当导亲自操作败，从而通常不会不恰当导。而微课悉实验步安排学生亲自操作提供了便利，让学败，从而这些试验利，让学以其特有学习化学。也有的实验因为实验教学。而微课学生不熟悉实验步。而微课实验，提实验教学骤、操作不恰当导致实验失败，从而只能按教材的讲述学习实验。而微课的优势为以其特有的优势为高中化学学习化学实验教学高理性认生更加清提供了便利，让学生更加清晰、客观地观看和学习化学实验，提高理性认识。
