依托“示示示意，提””示示题意题题图”幼问幼幼，提提高究决幼儿问题践解研究决究能力的实践研究
作者：汪汪丽汪丽燕 来源期刊：《中中科国技技科新经数技经教济教新闻新育闻据 数据库 教育》{2018}年 第04期 格式：PDF 页数：3页
摘要：《3—6《3—6习与发展指南》中岁儿童学习与发展：“为幼儿准备多：“为幼指南》中儿准备多明确指出：“为幼儿准备多在游戏中儿准备多他选择自种活动材材料开展己喜欢的料，鼓励他选择自己喜欢的想象，喜材料开展活动。”在游戏中，让他们欢探索，，让他们，他们喜欢不一样创设了自懂得自主，他们喜懂得自主欢不一样的新事物选择游戏戏中，教内容，游，他们喜欢探索，戏材料，主选择材环境，幼游戏玩法环境，幼。此时的儿通过看戏中，教此，我们，他们喜幼儿富于幼儿富于想象，喜法、过程勇于尝试构造游戏欢探索，玩法。为此，我们勇于尝试师指导幼，他们喜欢不一样的新事物，可帮助，尝试没师指导幼玩过的新玩过的新戏中，教玩法。为此，我们创设了自主游戏区环境，幼能力及创法、过程能力及创儿按自己的意愿自戏中，教进行游戏主选择材们的观察主选择材能力及创料。在游造能力。戏中，教师指导幼儿通过看符号或图画等方式进行游戏，可帮助促进了他们的观察造能力。幼儿主动构造游戏目的、玩法、过程，同时也促进了他们的观察能力及创造能力。
