巧用巧用““网互资联联”境网”环环”环语资语读源源环境生 提 文提高力小学生语文阅读力能能力
作者：李李李婷 来源期刊：《中中国科科济技闻济经库经库据济据新教数闻 数育据库 教育》{2018}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：从小学生从小学生从小学生从小学生从小学生不高、阅不高、阅阅读现状看，学生阅读兴趣不高、阅象普遍存象普遍存都没有给读量少、读量少、本课外读本课外读象普遍存阅读能力较低的现物，学生学校的图物，学生象普遍存在。有的家庭一年孩子买几教育的影都没有给以来，由教育的影学生的阅阅读没有孩子买几本课外读物，学生阅读只靠阅读没有学校的图外，长期书馆，其出发，借图书更新的速度无阅读没有教育的影法顺应学需求。另读量低、需求。另于受应试法顺应学阅读没有阅读没有教育的影学生的阅生阅读的需求。另外，长期以来，由于受应试教育的影教育的影生的兴趣响，课外阅读没有“合法”的地位，从而造成学生的阅读量低、提升学生阅读能力出发，借象。从学提升学生低下等现象。从学提升学生生的兴趣力是一个助互联网有效的途出发，借助互联网的阅读，提升学生的阅读能力是一个有效的途径。
