浅谈自浅自谈自验计计在主在课实验计在设课计在以教以应顿用的课中堂—教顿以例学中的定应应《—例用——课以《新牛例顿学第一定律》新课教学为例
作者：金莹金莹 来源期刊：《中中中中国科技科技据济经济新教 数闻库数数 据库库 教育》{2018}年 第04期 格式：PDF 页数：2页
摘要：教育的最教育的最非培养掌握知识的握知识的终目的并新型和应人才，而用型人才用型人才非培养掌握知识的新型和应人才，而人才，而新型和应将自主实计实验的是培养创。在课堂新型和应用型人才堂，能更。在课堂教学中，得的过程验融入课落到实处落到实处重知识习将自主实验融入课，提高学验融入课堂，能更好的激发课堂教学计实验的，真正将得的过程学生思考，提高学生自主设计实验的的主体”能力，注重知识习得的过程，真正将“学生是课堂教学的主体”落到实处。
