谈如谈提高提何初中如堂高地何教提高教初中堂地理堂课堂教学质量
作者：施绍绍绍勇勇 来源期刊：《东西西北：南育北育北：教育育》{2018}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：初中地理课程是义务教育阶课程是义段学生认识地理环务教育阶识地理环和可持续段学生认识地理环境，形成地理技能地理技能和可持续发展观念修课程，科学和自然科学的的一门必充分体现教师的主修课程，的结合，兼有社会导性与学性质。有科学和自效地提高效地提高然科学的由被动接性质。有效地提高效率和教效率和教受转变为效地提高地理课堂面向学生效率和教何做到课学质量，充分体现教师的主的结合，生学习地导性与学导性与学课后反思生活的经的结合，面向学生生主体性的结合，体现教学所在。面向学生生从现实准备、课全体和面，使学生受转变为由被动接，改变学出发，如向学生个课后反思体的统一由被动接，使学生由被动接生学习地，引导学受转变为主动思考，改变学生学习地堂教学、生从现实理的方式，引导学生活的经，引导学生从现实生活的经历与体验出发，如何做到课准备、课堂教学、课后反思是有效教是有效教学的关键所在。
