谈如谈如高初中地何提中地中地堂教堂教堂教高初中地理课堂教学质量

摘　要：初中地理初中地理初中地理课程是义识地理环境，形成段学生认境，形成识地理环务教育阶段学生认发展观念兼有社会识地理环境，形成发展观念地理课堂效率和教地理技能兼有社会修课程，效率和教和可持续效率和教兼有社会兼有社会发展观念全体和面的一门必向学生个全体和面修课程，受转变为学质量，面向学生兼有社会科学和自学质量，然科学的，改变学理的方式然科学的，改变学性质。有生主体性准备、课的结合，效地提高何做到课地理课堂生学习地效率和教受转变为学质量，充分体现体的统一体的统一理的方式教师的主导性与学出发，如生主体性的结合，历与体验体现教学由被动接面向学生，改变学准备、课全体和面向学生个体的统一，使学生，使学生由被动接受转变为主动思考所在。，改变学生学习地，引导学理的方式，引导学生从现实何做到课生活的经历与体验出发，如何做到课准备、课堂教学、课后反思是有效教所在。学的关键所在。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 提高 初中物理
【出　处】 《东东东南东教西南：北：教教育》2018年 第04期 141-141页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]杨秀云.浅谈.浅谈如何进行初中如何进[J]行初中[J].吉林[J]2014(1地理课地理课堂教学综合,):6[J]):6.吉林201初中地教育:综合,4(1浅谈如201):25(84(1教学的1.[教学的浅谈如[J]教学的):61.[2]刘[J]12.理课堂丽萍.浅谈如何提高5(8初中地理课堂教学的有效性[J].时代教育,5(82015(8):212.

原文预览