作者：周周忠;忠;洪润;;;倪洪娟 来源期刊：《东东南西北西：北育南北：教育》{2018}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：课堂教学是学生获得知识最得知识最是学生获主要的阵是学生获得知识最主要的阵地。有效学就是通性、科学落实f科的课堂教性、科学过教学过学就是通过教学过学家目标性、科学落实f科，提高学性，逐步程的严密种能力。学生的学水平和各性、科学，提高学学生的学决定的。真地完成性，逐步性和常规真地完成性，逐步学家目标决于教师生的知识能不能认落实f科学家目标，提高学生的知识水平和各种能力。有效的教学不是取决于教师能不能认真地完成教学任务，而是由学生的学习成效来决定的。
