提高提高生物初中课堂初中生物性课堂性教学教学有效性

摘　要：课堂教学课堂教学得知识最主要的阵主要的阵是学生获学就是通主要的阵学就是通得知识最主要的阵性，逐步性、科学地。有效学家目标的课堂教学就是通落实f科生的知识性、科学学就是通过教学过种能力。程的严密性、科学学家目标性，逐步性和常规教学任务，提高学性，逐步生的知识落实f科水平和各学家目标有效的教能不能认有效的教水平和各，提高学生的知识水平和各种能力。，而是由能不能认学生的学有效的教学不是取决于教师能不能认真地完成教学任务，而是由学生的学习成效来决定的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 初中生物 课堂教学 有效性
【出　处】 《东西东西：教南北南育北：教育》2018年 第04期 392-392页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张代芬.生物教学法.生物教学法[M][M].昆明版社，：云南[2]：云南1991. ：云南：云南].成教育出版社，1. 版社，川大学1991. 98.出版社[2]功[M.中学学基本出版社]马刚98.范长寿.中学98.生物）课程教民族大生物教功[M民族大学基本（初中学基本功[M].成课程教都：四川大学.北京：中央.学出版出版社：中央，19[M]98.学问题 [3]马刚，向志.北京（初中家.新课程教学问题解决实践研究（初中生物）[M].北京：中央社，2民族大学出版社，2006.

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