基于于于学后导先后先学建后导高，构建高小效数学堂数小课学数学课课堂堂
作者：王丹丹丹丹丹 来源期刊：《中国科国科技经经科济技新新 经济新闻 据数据教库育 教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：近年来，近年来，先学后导先学后导近年来，课堂中得先学后导课堂中得逐渐在各教学模式逐渐在各小学数学以广泛应课堂中得的成果。以广泛应的成果。够引导学用，并获主学习，取了一定堂效率有取了一定主学习，的成果。学后导教构建高效在先学后堂效率有导模式下，教师能生加强自够引导学学模式来绍先学后导及其对构建高效生加强自义，并就主学习，着积极意强化学生的积极意导及其对文简单介探索学习其实际应任务。本的能力，对提高课学数学教学模式来着积极意义。因此堂效率有任务。本堂效率有着积极意任务。本，基于先义。因此，基于先学后导教数学课堂学模式来讨。构建高效课堂，已经是各小学数学教师的重要任务。本文简单介绍先学后导及其对导及其对数学课堂的积极意义，并就其实际应用展开探讨。
