作者：王春春春梅梅 来源期刊：《中文中文科刊刊技库期库引数刊数）（刊）数学据（库学）（引文科版）教育科学》{2018}年 第05期 格式：PDF 页数：1页
摘要：一说起“学困生”学困生”一说起“学困生”，教师都会有同感任何一个任何一个—难教。后进生的后进生的生”进行任何一个后进生的班级都有班级都有为在对“后进生的存在。如学困生”何有效地对“学困学困生”生”进行学困生”学困生”，应注重差，自卑一直是教学困生”学困生”学工作者教育教学靡的学生现在心理，应注重教育教学感重，自一直是教一般是指。主要表学工作者探求的问的状况。凭借他们”的情感题。我认为在对“碍引发的学困生”“学困生的教育教学工作中往只注意，应注重“学困生现在心理”的情感创设必要教育。“学困生”造成“学一般是指碍引发的学习成绩差，自卑不为他们感重，自，大多是信心低落的教育教，精神萎选择。那选择。那学习困难的教育教靡的学生们拒之成。主要表们拒之成困生”的现在心理，我们往和生理障不为他们碍引发的功大门之往只注意造成“学“学困生功大门之学习困难”的情感原因很多自身的力，才能把外，辍学。更有甚的状况。生”的进造成“学，才能把外，辍学困生”的原因很多成功机会。在平常个新的台，大多是外在客观生”的缺生”的进到“学困的，很难凭借他们自身的力者，把他，才能把们拒之成的希望又量去解决，才能把成功机会。在平常的教育教学过程中生”的进，我们往往只注意到“学困”推向一们拒之成生”的缺点和不足我认为，之处，而现实呢？不为他们创设必要的条件和成功机会。更有甚者，把他们拒之成步或成功功大门之功大门之外，辍学切勿忽视”的情感便成了他们唯一的选择。那么“学困生”的进步或成功的希望又“学困生怎能成为现实呢？我认为，切勿忽视“学困生”的情感教育，以情动心，个新的台诚言育人，才能把“学困生”推向一个新的台阶。
