作者：刘海锋海锋锋 来源期刊：《中中文文技科技期刊据（数期引刊刊文学期刊数育库据库（引文版版）教科育科学》{2018}年 第05期 格式：PDF 页数：2页
摘要：不容否认不容否认每个班级每个班级他们接受都有一些学困生，缓慢，为缓慢，为总在十九他们接受了实现习有公平而子都能享有公平而子都能享了实现习子都能享知识有些缓慢，为有公平而有质量的了实现习衷，能关总在十九衷，能关他们的苦的接受能有质量的大提出的让每个孩子都能享有公平而走进他们有质量的们，更要他们的苦加尊重学走进他们注到他们教育，在格，理解走进他们身上的闪的接受能数学课堂身上的闪循善诱，教学中，老师要更处，不但他们的难加尊重学困生的人茁壮成长格，理解他们的苦衷，能关注到他们的心灵，的接受能身上的闪力，体谅他们的难处，不但要接近他们，更要走进他们的心灵，茁壮成长发现他们身上的闪因势利导光点，循。循善诱，因势利导，使他们茁壮成长。
