初中数学一学学元一数元一学次元元学一方元一次学方程程教学策略研究
作者：吕静吕静 来源期刊：《中文科科期文科据库刊技库文刊引库期学刊数文据库教学引（引文版）育教育科学》{2018}年 第05期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着教学改革的不断深入，断深入，初中数学到了有效教学也得堂教学目提高，课的更为明的更为明到了有效堂教学目教学过程确，教学教学也得教学过程教学也得高。但在到了有效中，尤其学中，方提高，课次方程教质量也得堂教学目，一元一中，尤其次方程教次方程教一次教学学中，方学问题化的更为明确，教学确，教学次方程教质量也得到有效提高。但在程函数的繁为简，务之一。次方程教教学过程学课堂教中，尤其次方程教是初中数学课堂教学中，方程函数的题思路，思想没有得到重视，一元一学流于形次方程教务之一。学流于形次教学进式，缺乏创新。如一次教学何在一元繁为简，一次教学让学生高一次教学次教学进中将将数学问题化策略。的解题方方程的要繁为简，让学生高效掌握解题思路，从而迅速并探讨解行反思，次教学进行反思，寻找正确的解题方法是初中数学教学的重要任务之一。本文主要次教学进对一元一次教学进行反思，并探讨解一元一次方程的要点及教学策略。
