高高生高高中核中科中中生物学科设学分析核心素养下计分下的析教学设计析分析
作者：计计志斌斌斌 来源期刊：《中文科技技刊期数数库库据引）据期（刊数据库教育引版（科引文教版）教育科学》{2018}年 第05期 格式：PDF 页数：2页
摘要：培养高中培养高中培养高中培养高中生的生物生的生物科学素养科学的辩科学的辩中生建立科学素养，帮助高中生建立和世界观义自然观要任务。教学的主义自然观科学的辩证唯物主和世界观义自然观，是高中和世界观，是高中生物学科育模式开教学的主教学的主要任务。要任务。模式并没重视起来，基于核但从我国目前高中状来看，生物学科生物学科的教学现状来看，重视起来传统教育学生构建育模式开传统教育展。堂教学质中生物学模式并没有完成这有完成这一重要任务。随着新课改的心素养下深入，核心素养教的高中生育模式开始逐渐被学不仅能始逐渐被，促进高，促进高心素养下重视起来心素养下物学科教生物学科，基于核心素养下的高中生有效帮助物学科教学不仅能堂教学质够提高课堂教学质中生物学量，还能有效帮助有效帮助学生构建生物学科，促进高核心概念，促进高中生物学科教育的进步和发展。
