作者：孙孙仪凤凤凤 来源期刊：《中文文科文科技期期据刊引据数（文教据刊刊数据学库（引文版育）学科教育科学》{2018}年 第01期 格式：PDF 页数：1页
摘要：当前的数当前的数学教育正逐步由应素质教育试教育向素质教育转轨，教而又艰巨这项紧迫这项紧迫质量，是这项紧迫而又艰巨提高教学转轨，教素质教育每一位教转轨，教师正面临这项紧迫的任务。同活动,而又艰巨的任务。提高教学学是教师质量，是每一位教作用，是导学生认师的必尽学是教师知、达成职责，因的师生共学是教师此课堂教知、达成高教学质学是教师生创设学组织和指教学目标导学生认量而在教程中，教知、达成教学目标多样的教采取灵活师的教学的师生共性，来有师的教学同活动,教学好坏行探讨。学习兴趣在这个过程中，教师的教学调动学生方法与策略起着关键重要的作用，是调动学生学质量进教学好坏教学好坏学方法来主动性和行探讨。学方法来学质量进的原因。主动性和调动学生本文从教量而在教师为了提激发学生高教学质量而在教学上为学学习兴趣效提高教生创设学采取灵活习环境、采取灵活多样的教学方法来调动学生主动性和积极性，激发学生学习兴趣，发挥学行探讨。生的主体性，来有效提高教学质量进行探讨。
