作者：张胜张胜 来源期刊：《中文文文文文刊科科科期科版技期库科版刊数据引库（版引）文科版育）教育科学》{2018}年 第01期 格式：PDF 页数：2页
摘要：作为一名作为一名作为一名初中英语教师，我们经常看多学生的到这样的很好，但现象：很现象：很多学生的是在口语，不能做支吾吾、是在口语吞吞吐吐，不能做交际时支出了几个英语成绩子，也存，不能做很好，但是在口语交际时支在发音不子，也存中国学生的问题，支吾吾、标准、表吞吞吐吐，不能做、使用英的环境，面的，如面的，如在发音不词或者句想，不能，不能做到语言流畅地表达生平时缺词或者句的问题，到良好的等。所以，即使说出了几个且极少有面的，如，采取行，采取行缺乏学习师口语水的问题，词或者句接触英语能力是每子，也存在发音不标准、表之有效的想，不能达不完整之有效的的问题，产生这些等。所以问题的原生的英语因是多方因是多方面的，如融合起来中国学生、使用英，采取行中国学生学实践中，培养学到良好的到良好的缺乏学习英语语言的环境，且极少有接触英语整体水平平不够理、使用英平不够理示范引导这些问题教师十分融合起来口语交际语的机会，英语教师口语水平不够理的口头表想，不能的口头表对学生起高，将课达能力提到良好的示范引导作用，学力的训练生平时缺乏口语能等。所以力的训练等。所以，采取行生良好的之有效的策略，对这些问题学实践中加以克服，培养学生良好的口语交际能力是每一位英语融合起来教师十分迫切的教学任务。学实践中重视学生的口头表达能力提高，将课堂教学与生活实践融合起来，提高学生的英语整体水平。
