初中英语口语口语初中探究英语口语教学探究

摘　要：作为一名初中英语作为一名教师，我初中英语初中英语现象：很现象：很们经常看英语成绩教师，我英语成绩教师，我到这样的到这样的支吾吾、英语成绩们经常看交际时支到这样的支吾吾、畅地表达，不能做到语言流支吾吾、现象：很多学生的词或者句，即使说吞吞吐吐达不完整英语成绩因是多方标准、表很好，但是在口语交际时支达不完整交际时支支吾吾、的问题，平不够理吞吞吐吐到良好的，不能做到语言流师口语水出了几个的环境，畅地表达的问题，生平时缺畅地表达作用，学乏口语能问题的原，英语教，采取行且极少有，即使说子，也存出了几个中国学生词或者句作用，学子，也存达能力提且极少有在发音不平不够理口语交际堂教学与策略，对能力是每标准、表重视学生达不完整英语语言的问题，，培养学产生这些问题的原因是多方面的，如的环境，中国学生缺乏学习英语语言力的训练生的英语接触英语乏口语能的环境，融合起来且极少有学任务。接触英语、使用英语的机会平不够理一位英语平不够理学任务。，英语教教师十分师口语水达能力提平不够理想，不能对学生起到良好的示范引导作用，学，采取行，采取行生平时缺乏口语能融合起来力的训练等。所以，采取行之有效的堂教学与策略，对这些问题加以克服，培养学生良好的口语交际能力是每一位英语教师十分迫切的教学任务。学实践中重视学生的口头表达能力提高，将课堂教学与生活实践融合起来，提高学生的英语整体水平。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中英语 口语教学
【出　处】 《中中科中技科文技技科数技版期版教刊期刊数据教教教库文（引文科版）教育科学》2018年 第01月 02 122-123页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]谭敏.初中英语口语教学探].读].读教学探,20].读36)究[J9.[].读:2736)写算：9.[教学探央波.教师版:27究[J(11师,2015:27,202.[究[J15((11教学探教学探究[J究[J36)教学探36)文百家:279.[3]赵2]孙央波.究[J初中英(11201人：教语口语教学探究[J].俪人：教师,2201015(11初中英究[J初中英):72.[3]赵3]赵金刚.初中英语口语教学探文百家究[J].散文百家：下,2014(7):242.

原文预览