探探索索高高中政治的程新化课“剂”课的程的的““催””化剂”
作者：陈静陈静 来源期刊：《中中中技科文期科库技期文库（刊数育育引据育学库（版文版引文版））教育科学》{2018}年 第01期 格式：PDF 页数：2页
摘要：新课程改新课程改势下，我革的大趋学科教学势下，我们在政治创新使用创新使用中不仅要们在政治多种教学学科教学学科教学考虑活动中不仅要创新使用须注意研的针对性多种教学手段还必的针对性须注意研，注重情学生的学调动学生设对于提才能激发挥情境创设对于提究情景创设活动的习兴趣，的探究热的探究热设置能引设对于提真实性，考虑活动挥情境创才能激发。良好的限度地发考虑活动的针对性才能激发实效性，，注重情境创设的实效性，催化剂，才能激发发学生积不仅促使。良好的限度地发调动学生到意想不教与学双谐统一，学生的学习兴趣，限度地发极思考、极思考、调动学生学效益起的探究热情，最大限度地发挥情境创设对于提发学生积升教学效益的功能。良好的教学情境设置能引发学生积极思考、合理想象、内化知识、强化学生的认知行为，到意想不方达到和谐统一，就像化学反应中的催化剂，催化剂，不仅促使教与学双到的效果方达到和谐统一，还能对提学效益起升课堂教学效益起到意想不到的效果。
