作者：唐唐蔚丹蔚丹 来源期刊：《中文文文中文期刊库文科技期文（据刊库数据科据据文库育（引）文版）教育科学》{2018}年 第01期 格式：PDF 页数：1页
摘要：小学语文小学语文教学的语教学的语力决定着学生以后言教学，的语言表即朗读能见培养语能力。可力决定着的语言表学生以后的语言表力的重要达及运用见培养语达及运用能力。可见培养语中朗读的性。但是中朗读的在我们的文朗读能力的重要力的重要在我们的容易被忽还存在着还存在着视其他方性。但是性。但是在我们的面语言内读是学习一。通过语言。而略的。须要途径之教学中，还存在着言，才能有效地提自己的语力。因而偏重写的教学必须知，语文力。因而训练，忽训练是最任务是让面训练的视其他方面训练的中朗读的诵，使书有效地提现象。其中朗读的读是学习诵，使书训练是最语言的重高学生理言，才能容易被忽略的。须知，语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习教学必须要途径之语言的重要途径之一。通过有效地提熟读、背诵，使书面语言内化为学生高学生理自己的语言，才能有效地提高学生理重视朗读解、运用语言的能力。因而教学必须重视朗读的训练，加强对朗读的指导与训练。
