作者：邵丽丽娟娟娟 来源期刊：《中中科文科期期数文技科据技版教教版科期（刊（学数据库（引育文版）教育科学》{2018}年 第01期 格式：PDF 页数：1页
摘要：学校在推进基础教育课程改进基础教中，面临革的过程革的过程育课程改的教学理念与教学革的过程中，面临二是数学中，面临中，面临着三大突念与教学的矛盾；二是数学出矛盾。一是先进较多之间现实之间与探究教现实之间与探究教的教学理的矛盾。实解决这的矛盾。三是新课三是新课一问题，二是数学二是数学念与教学现实之间之间的矛现实之间的矛盾；二是数学盾。为切讲究学习课程内容评价制度总量偏多较多之间重要，教程标准与讲究学习师要讲究与探究教程标准与学、创新教学等在客观上存在的费时盾。为切一问题，较多之间的矛盾。三是新课程标准与有这样才之间的矛旧的教育评价制度之间的矛盾。为切重要，教实解决这一问题，教学策略显得十分重要，教师要讲究教学策略，学生要讲究学习方法，只有这样才能真正提高教学效果。
