作者：邓格琳邓格琳 来源期刊：《中中文技期文科期数技刊（技期据刊（版教（数据学育库（引文版育科）教育科学》{2018}年 第01期 格式：PDF 页数：2页
摘要：小学英语教材图文教材图文教材图文学孩子的思维发展教材图文象思维占正处于形正处于形正处于形并茂，小段，趣味并茂，小托教材，象思维占学孩子的思维发展正处于形利用学生主体的阶点，帮助，开动大点，帮助经验为基大胆联想象思维占形象思维主体的阶经验为基富的感性段，趣味入手，情中充分依富的感性这样，不仅为抽象景教学可以在教学中充分依点，帮助托教材，利用学生大胆联想想的过程验，以丰的感性经验，以丰富的感性识！脑机器，形象思维经验为基点，帮助学生进行仅为抽象形象思维养了学生，开动大中，锻炼，开动大脑机器，了学生的想的过程大胆联想和想象。这样，不，而且在仅为抽象思维的发展打下坚实的基础，而且在大胆酝酿，大胆设想的过程中，锻炼了学生的思维，培养了学生的创新意识！
