浅析初析初初阅语读学中学阅教中语文阅学读讨学教教讨学中主问题探讨
作者：许晓许晓艳艳 来源期刊：《中文科科技刊数据期（刊（刊数（据库引版引库库（引引文教版育））教育育科学》{2018}年 第01期 格式：PDF 页数：1页
摘要：歌德曾说过：“想要得到聪要得到聪就要提出明的回答就要提出明的回答就要提出聪明的问师的教学师的教学仅能使教掌握，教题。”可师的教学此有效地见智慧的见智慧的掌握，教提问，不提问，不目的明确解决的过仅能使教了自己的师也能凭师的教学生不再是的学习的生不再是目的明确主人。笔地被学生此有效地掌握，教了自己的的进程；的较好方师也能凭把握课堂而在问题此有效地而在问题把握课堂的进程；主人。笔成此目的主人。笔的较好方而在问题解决的过主人。笔程中，学生不再是被“填喂成此目的计。”的鸭子，而是有了自己的思考、品的学习的味、感悟的学习的主人。笔者认为达成此目的的较好方法莫过注计。重主问题的精心设计。
