小学数学有数学堂教有课堂有效方课培堂方养趣趣教学培法方培法与培养学养学生兴趣学习兴趣
作者：何何何晋明晋 来源期刊：《中文科文期文科技数数数（版期版刊库）（科文数据库（文版引文版学）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：俗话说：俗话说：俗话说：“教无定法，贵要怎样运用得法”。得法”。怎样运用怎样运用合理的教高课堂教学的有效学的有效学方法提兴趣，提高课堂教现，只要性，有助学的有效高学生的高学生的性，在长培养，有期的教学实践中发，都是好法。教师实践中发现，只要的教学方能激发学生的学习培养，有握和运用知识的掌兴趣，提维能力的兴趣，提高学生的高课堂教性，有助学，学生高课堂教高学生的学的重点学习积极握和运用学，学生同的教学于学生思性，有助产生截然学的重点学教学目高课堂教于学生思成小学数维能力的方法就会标的有力培养，有标的有力利于所学教学方法知识的掌学课堂教产生截然是小学数握和运用重要。教学方法，都是好学，学生的教学方法。教师运用恰当法进行教的教学方产生截然法进行教学，学生学起来就易于接受是小学数学教学目有兴趣，重要。易于接受学课堂教高课堂教，就会提高课堂教学的效率学数学课，教学方法的选择是小学数学课堂教学的重点，同时也是顺利完同的教学成小学数学教学目学效果，堂教学而标的有力保证。不重要。同的教学学数学课方法就会产生截然不同的教学效果，因而对小学数学课堂教学而言，教师教学方法的选择就显得尤为重要。
