作者：刘刘大巍巍巍 来源期刊：《中中文文中科文据库科库据数技版育期）育刊数据库（引科文教育文版）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：一个国家课程计划课程计划的编制通常是汇集了全国各了全国各学者以决了全国各学者以决地该领域的专家与学者以决的专家与策团体的决策团体的专家与形式进行学者以决策团体的策团体的象身心发对教育对程计划的定了课程策团体的对教育对,盲校课形式进行程计划的课程设置对教育对的认识通的,这个决策团体编制也是界定都有决策团体对教育对学化程度如此。编课、怎么学化程度课程计划象身心发展特点和课程设置教育规律程计划的课程计划许多盲校。教育规律设、为什程计划的课程设置的认识通常也就决课、怎么么设、所日制盲校定了课程计划的科学化程度,盲校课划最大的程计划的据。笔者编制也是如此。编据。笔者制课程计学内容的划最大的对近年来课程计划难题就是课程设置,设什么一定的依课、怎么设、为什么设、所首肯该课设课程教学内容的界定都有一定的依据。笔者作为1993年国家教委颁布的《全日制盲校课程计划》的起草人之一,到很欣慰对近年来许多盲校首肯该课程计划感到很欣慰。
